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項(xiàng)目總體規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容范文第1篇

【關(guān)鍵詞】總體規(guī)劃；概念規(guī)劃；設(shè)計(jì)

0.引言

我國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制下建立起來的傳統(tǒng)城市規(guī)劃編制模式即：區(qū)域規(guī)劃――城鎮(zhèn)體系規(guī)劃――城市總體規(guī)劃――分區(qū)規(guī)劃――詳細(xì)規(guī)劃。這種模式對于我國改革開放以來的城市建設(shè)和城市發(fā)展起到了很大的作用，但是相對于現(xiàn)如今我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的速度與形勢，顯然傳城市規(guī)劃模式已經(jīng)力不從心，制約著城市規(guī)劃發(fā)展和管理。而概念規(guī)劃作為一種新型的城市規(guī)劃類型，以其更加靈活、富有彈性、以目的為導(dǎo)向、淡化時(shí)間期限等特性，在中國的當(dāng)下應(yīng)運(yùn)而生，因此具有很強(qiáng)的適應(yīng)性。

根據(jù)我國現(xiàn)行的規(guī)劃設(shè)計(jì)分類，從總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃到詳細(xì)規(guī)劃，概念規(guī)劃設(shè)計(jì)在其各個(gè)層面均可體現(xiàn)。本文主要針對城市周邊的組團(tuán)，即城市分區(qū)層面的概念規(guī)劃進(jìn)行研究。

1.概念規(guī)劃設(shè)計(jì)研究

1.1研究目的與適用對象

城市分區(qū)級概念規(guī)劃，其研究目的是站在城市整體角度，以城市總體規(guī)劃為依據(jù)，研究土地開發(fā)，挖掘用地及周邊環(huán)境的核心競爭力，結(jié)合自身要素，形成適合項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念，以前瞻性的視角引導(dǎo)用地開發(fā)。

研究對象主要以城市的片區(qū)或城市組團(tuán)為主，一般情況，這個(gè)級別的城市用地的功能定位、具體布局尚不明確，需要對其未來的發(fā)展方向有明確的研究。

1.2規(guī)劃原則

規(guī)劃原則是規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則。其主要內(nèi)容包括：

（1）前瞻性原則：是以未來的角度研判項(xiàng)目的發(fā)展，通過對自身各因素的分析，對規(guī)劃用地的未來發(fā)展作出創(chuàng)新性判斷。

（2）合理性原則：準(zhǔn)確定位，合理布局，根據(jù)自身?xiàng)l件及特點(diǎn)對用地進(jìn)行合理定位，建立相對明確的功能分區(qū)，合理設(shè)置各項(xiàng)功能。

（3）可操作性原則：充分了解并研究用地的現(xiàn)狀情況，在保證統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)的前提下，注重項(xiàng)目的合理性與可行性。

以上原則是概念規(guī)劃所注重的規(guī)劃設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，其并非空洞無內(nèi)涵，是我們完成規(guī)劃設(shè)計(jì)的技術(shù)底線。

1.3成果表達(dá)

概念規(guī)劃的成果，一般包含規(guī)劃文本和規(guī)劃圖集。規(guī)劃文本是對項(xiàng)目的前期研究分析、規(guī)劃理念與目標(biāo)、空間布局、各項(xiàng)設(shè)施建設(shè)、開發(fā)建議等詳細(xì)闡述；而規(guī)劃圖集是規(guī)劃意圖的圖面化、概念化表達(dá)，強(qiáng)化概念，弱化細(xì)節(jié)。

1.4運(yùn)作形式與組織操作

概念規(guī)劃設(shè)計(jì)運(yùn)作形式一般都是邀請多家設(shè)計(jì)單位共同參與編制，最后通過專家評審出最優(yōu)方案，其目的是多家設(shè)計(jì)單位可以提供多種的設(shè)計(jì)思路，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的交叉互補(bǔ)。另外也可以只邀請一家編制單位對項(xiàng)目進(jìn)行編制，甲方可以根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇。

概念規(guī)劃的組織操作，通常情況下是甲方下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書，編制單位根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書完成概念規(guī)劃的成果。其中設(shè)計(jì)任務(wù)書中的設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)要求是項(xiàng)目能否達(dá)到其期望值的主要因素，組織編制單位需予以明確并體現(xiàn)一定的高度。

2.案例介紹――調(diào)兵山市鎖龍溝發(fā)展總體規(guī)劃

2.1項(xiàng)目概況

調(diào)兵山市，原稱鐵法市，位于遼寧省北部，鐵嶺和法庫之間，行政轄屬于鐵嶺市。它西依綿綿燕山，東瞰浩瀚的遼北平原，是融入東北各民族起源發(fā)展的過程中不可缺少的發(fā)祥地之一，是一個(gè)多民族源流的集散地，在長久的歷史發(fā)展中孕育了豐厚的特色文化，其中以金文化最具代表性。

自十七大以來，國家在積極發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，激發(fā)全民族文化的創(chuàng)造力。調(diào)兵山市歷史文化濃郁，自身特色明顯，在國家文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃的積極引導(dǎo)下，極力發(fā)展自身的文化產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

項(xiàng)目地位于調(diào)兵山市市區(qū)的西南側(cè)，規(guī)劃用地面積5平方公里。用地地處山區(qū)，屬于石質(zhì)低山丘陵地貌，規(guī)劃范圍內(nèi)地形變化較大，地勢總體上兩側(cè)高中間低。規(guī)劃用地緊鄰城區(qū)，區(qū)位及交通優(yōu)勢明顯。

規(guī)劃設(shè)計(jì)要求：充分研究現(xiàn)狀條件，深入挖掘遼金文化特色，合理布局用地功能，完善道路交通體系，營造富有特色的空間環(huán)境。

2.2規(guī)劃原則、理念及布局

2.2.1規(guī)劃原則

生態(tài)自然原則：充分體現(xiàn)生態(tài)理念，以保護(hù)為前提，以建設(shè)遼金歷史文化體驗(yàn)、自然山水娛樂休閑旅游渡假區(qū)為規(guī)劃目標(biāo)，尊重自然與人文環(huán)境，合理開發(fā)和利用原有資源，使一切人工設(shè)計(jì)都融匯在自然環(huán)境之中。

特色原則：通過特色功能分區(qū)、景觀環(huán)境塑造、慢行系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及休閑空間的創(chuàng)建，打造人與自然和諧共融的旅游度假區(qū)及寬松、溫馨、幽雅的休閑空間，強(qiáng)化空間多樣性與感染力。

合理原則：準(zhǔn)確定位，合理布局，根據(jù)需要及特點(diǎn)對地塊的用地性質(zhì)進(jìn)行合理定位，建立相對明確的功能分區(qū)，合理設(shè)置各項(xiàng)功能，滿足游客的使用需求，做到結(jié)構(gòu)明晰、用地合理，并為以后的發(fā)展需要留有余地。

可操作原則：加強(qiáng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的彈性，在保證統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)的前提下便于分期實(shí)施和經(jīng)營。提供合理、可行、便于操作的開發(fā)計(jì)劃，將可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)思想貫穿于規(guī)劃設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)之中，便于循序漸進(jìn)，滾動(dòng)開發(fā)，適應(yīng)市場的變化。

2.2.2規(guī)劃理念

體現(xiàn)地緣特征，充分挖掘遼金文化的人文資源和當(dāng)?shù)亓己玫淖匀毁Y源，強(qiáng)調(diào)山水和諧，天人合一的自然性，打造亦農(nóng)亦游、亦居亦商的空間發(fā)展大格局，并在山谷中享受回歸自然的、體驗(yàn)人文文化的休閑生活方式。

2.2.3空間布局規(guī)劃

①規(guī)劃結(jié)構(gòu)：可概括為“一帶、兩心、五區(qū)、十二景點(diǎn)”

一帶：是指以現(xiàn)有的水系作為生態(tài)脈絡(luò)貫穿整個(gè)景區(qū)，形成一條環(huán)境優(yōu)美的濱水景觀帶。

兩心：是指景區(qū)主入口的服務(wù)接待中心和濱臨調(diào)兵山大街商業(yè)服務(wù)中心。

五區(qū)：是指根據(jù)現(xiàn)狀用地特點(diǎn)，結(jié)合未來發(fā)展需要，規(guī)劃形成五個(gè)功能區(qū)。分別是：

a居住生活區(qū)；b綜合服務(wù)區(qū)；c戶外活動(dòng)區(qū)；d農(nóng)業(yè)觀光體驗(yàn)區(qū)；e金文化體驗(yàn)區(qū)。

十二景點(diǎn)：規(guī)劃景點(diǎn)的布置，主要依托現(xiàn)有自然資源和歷史人文資源，在此基礎(chǔ)上通過豐富的規(guī)劃設(shè)計(jì)手法打造金文化歷史體驗(yàn)感較強(qiáng)、互動(dòng)性較好的旅游景點(diǎn)。

②功能分區(qū)：

居住生活區(qū)：是以原有居民點(diǎn)以及小樹林拆遷安置而形成的居民生活區(qū)。

綜合服務(wù)區(qū)：是以游客接待服務(wù)、金文化展示、商業(yè)服務(wù)為主的綜合服務(wù)區(qū)。

戶外活動(dòng)區(qū)：是以戲雪場、相關(guān)配套服務(wù)設(shè)施為主的功能區(qū)。

農(nóng)業(yè)觀光體驗(yàn)區(qū)：是以水果、蔬菜采摘、森林住宿體驗(yàn)為主要功能的區(qū)域。

金文化體驗(yàn)區(qū)：是以蕭條孤館、拓展中心、跑馬場、漁獵等金文化體驗(yàn)為主的功能區(qū)。 用地規(guī)劃：以現(xiàn)狀分析為基礎(chǔ)，結(jié)合功能結(jié)構(gòu)對各類用地布局進(jìn)行調(diào)整及配置，明確用地增長邊界、用地性質(zhì)、交通骨架、景觀結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)。

3.結(jié)語

目前在我國城市如此快速發(fā)展建設(shè)的大背景下，概念性規(guī)劃類型的出現(xiàn)，是形勢所向、時(shí)代所需，在現(xiàn)階段的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，其重點(diǎn)突出、特色鮮明，必有其用武之地。同時(shí)概念性規(guī)劃對我國的規(guī)劃體系的完善也起到了很大的作用。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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[2]項(xiàng)冉，譚婧婧，時(shí)靜.淺談城市概念規(guī)劃.城市建設(shè)理論研究（電子版），2012.10.

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項(xiàng)目總體規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容范文第2篇

Key words： campus construction；planning and design；ecological environment；trialistic theory；test index

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）26-0212-02

0 引言

隨著我國教育改革發(fā)展新形勢下，高校教育事業(yè)迅速發(fā)展，招生人數(shù)規(guī)模激增，原有基本建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施資源不能滿足教學(xué)科研要求，高等學(xué)校校園的長期規(guī)劃、“五年規(guī)劃”需調(diào)整修訂完善。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)有別于其他建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)具有歷史延續(xù)性和綜合性的建筑創(chuàng)作，它涉及建筑、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、地理、園林、環(huán)保和社會(huì)科學(xué)等各個(gè)學(xué)科內(nèi)容，其自身特點(diǎn)是各種配套城市基礎(chǔ)建設(shè)實(shí)施需齊全，相當(dāng)于一座中等規(guī)模小城鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。新校區(qū)如何建設(shè)？老校區(qū)如何擴(kuò)建和改建？以及新老校區(qū)功能劃分區(qū)銜接等重要課題擺在高校管理者面前，急需解決。這就涉及校園基本建設(shè)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)。

1 校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)重要性

高校校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)在高校建設(shè)中占有極其重要的地位，因?yàn)槠浞从沉宿k學(xué)的方向，學(xué)校發(fā)展規(guī)模和建設(shè)模式，比較完整地、系統(tǒng)地體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)的綜合布局，展示學(xué)校發(fā)展的前景，是指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)的綱領(lǐng)和藍(lán)圖，要建設(shè)一所既符合現(xiàn)代化又有傳統(tǒng)歷史特色要求的高等學(xué)校必須要有科學(xué)的總體規(guī)劃。

1.1 校園總體規(guī)劃是辦學(xué)的基礎(chǔ)工程，也是百年建筑工程的整體布局規(guī)范性總體建設(shè)綱要文件 校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中主要包括基礎(chǔ)設(shè)施建筑和綠化工程兩部分，兩者要空間上兼顧、和諧，是奠定學(xué)校景觀的基礎(chǔ)。建設(shè)過程中建筑與綠化、美化、凈化工作并進(jìn)，建筑物從單一功能逐步向多功能發(fā)展，這樣既節(jié)約用地又留有綠化發(fā)展提升空間的余地。其原因校園建設(shè)的好壞衡量標(biāo)準(zhǔn)，一是看其校園建筑物的布局、造型、層次、使用功能、外部色調(diào)和內(nèi)部裝飾。二是看校園自然環(huán)境利用和綠化設(shè)計(jì)。兩者相互關(guān)系，綠化設(shè)計(jì)裝飾襯托建筑物，使建筑物平面布置、外形輪廓同園林綠化在空間構(gòu)圖上融為一體，從線條、色彩、造型上改善豐富建筑物的外形，增加建筑藝術(shù)魅力。

1.2 校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是人文環(huán)境、建筑空間及自然環(huán)境三者有機(jī)融合，建設(shè)做到事前科學(xué)規(guī)劃事中細(xì)致微調(diào)事后生態(tài)和諧，為師生營造一個(gè)學(xué)習(xí)生活優(yōu)美的環(huán)境保證 校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是各個(gè)高校依據(jù)學(xué)校的歷史、專業(yè)特色、地理環(huán)境、特有文化等形成獨(dú)特的特征，建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)理念中堅(jiān)持以人為本，從自然生態(tài)性、公共資源開放性、文化性、歷史性、（自然地貌、空間分布、生態(tài)系統(tǒng)三方面）多樣性、方向性和識別性考慮，才能建成一個(gè)符合當(dāng)代大學(xué)發(fā)展的優(yōu)美校園環(huán)境。從心理學(xué)角度分析，好的環(huán)境影響人的產(chǎn)生好心情，激發(fā)自豪感、積極心態(tài)及向美好方向發(fā)展的上進(jìn)心。

2 高校校園建設(shè)中存在不足

由于歷史、建設(shè)資金、人為等諸多的因素，一些高校老校區(qū)沒有總體規(guī)劃，或雖有也是簡單的總體規(guī)劃，以主要領(lǐng)導(dǎo)的決策為主，隨意性大，未形成科學(xué)系統(tǒng)的整體規(guī)劃按照既定計(jì)劃實(shí)施。

2.1 校園建設(shè)中存在不足問題具體體現(xiàn) 校園基本建設(shè)規(guī)劃中選址不合理；總體布局混亂，功能分區(qū)不明確；主要建筑不齊全，配套設(shè)施沒有跟進(jìn)；管網(wǎng)系統(tǒng)零亂；人行道與車行道布置不科學(xué)不系統(tǒng)；綠化容積率少；未考慮學(xué)校的發(fā)展建設(shè)預(yù)留用地等。

2.2 校園建設(shè)中產(chǎn)生存在不足的原因 產(chǎn)生以上不足的原因，主要有兩方面：一是客觀因素，如建設(shè)土地不足、基建投資不夠、未按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)建設(shè)單體建筑物等以及不滿足《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》等指標(biāo)要求；二是主觀因素，部分領(lǐng)導(dǎo)的“長官意志”任意改變，缺乏對整體規(guī)劃設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識。

3 如何編制好校園基本建設(shè)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)

為了確保編制好總體規(guī)劃和搞好校園建設(shè)，高等院校應(yīng)設(shè)立規(guī)劃處或校園五年規(guī)劃編制委員會(huì)承擔(dān)校園規(guī)劃建設(shè)的權(quán)力機(jī)構(gòu)，由黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長責(zé)任制直管實(shí)施。

3.1 編制好校園規(guī)劃建設(shè)的前提 編制委員會(huì)主要解決好校園定位、校園功能、校園格局、歷史文物、校園的發(fā)展；保護(hù)和利用地形；細(xì)化校園規(guī)劃的不斷完善和修改以及主要校領(lǐng)導(dǎo)與校園規(guī)劃建設(shè)的職責(zé)責(zé)任等問題。

3.2 學(xué)校校園總體規(guī)劃產(chǎn)生的程序 校園規(guī)劃設(shè)計(jì)通常產(chǎn)生的五步驟依次是：確定辦學(xué)方向；確立專業(yè)設(shè)置；確定學(xué)校發(fā)展規(guī)模；確定學(xué)校機(jī)構(gòu)和編制；修訂學(xué)校校園建設(shè)總體規(guī)劃（含基建、綠化等）。

3.3 制定校園規(guī)劃的工作方法 真正好的校園規(guī)劃，一定要實(shí)地考察，因地制宜，富有創(chuàng)新精神，形成獨(dú)特的特色，這就需要充分研究和組織專家論證的基礎(chǔ)上，外加好的工作方法。制定規(guī)劃的工作方法：一是編制委員會(huì)討論，明確方向原則，提供設(shè)計(jì)依據(jù)，成立專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)；二是動(dòng)員全校師生群策全力，反復(fù)征集意見（注重新的思路、不同意見），修改完善方案，提交校黨政會(huì)議討論以及職代會(huì)表決；三是借助社會(huì)編制規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)中間機(jī)構(gòu)（如規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院），把控國家法規(guī)、技術(shù)參數(shù)等參考依據(jù)咨詢作用；四是定稿后形成文件上報(bào)相關(guān)主管部門，確保權(quán)威性和嚴(yán)肅性，任何人不能隨意改變，如需改變職代會(huì)表決。

3.4 收集整編校園規(guī)劃基礎(chǔ)技術(shù)資料 編制委員把規(guī)劃分為總規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃、二級單位規(guī)劃三類。各級各類人員搜集相關(guān)層面的基本資料，匯總研討分析，需詳細(xì)掌握以下資料：①住建局的規(guī)劃設(shè)計(jì)院規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校擬建區(qū)域位置圖，并標(biāo)有建筑紅線和學(xué)校坐標(biāo)位置的學(xué)校規(guī)劃圖。②土地局審批的用地范圍及其附近的地形圖。③學(xué)校擬建用地區(qū)域及其附近的學(xué)校和周邊的建筑物的現(xiàn)狀情況。④學(xué)校擬建區(qū)域附近的給排水、供電、采暖等管線埋設(shè)情況及引入接線位置、標(biāo)高、管徑、材質(zhì)等。⑤學(xué)校擬建區(qū)域原有道路斷面及路面標(biāo)高。⑥本地的自然條件、水文及工程地質(zhì)勘探等資料。⑦學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教職員工（包括家屬）的全部人員結(jié)構(gòu)組成情況。⑧本地區(qū)域建設(shè)行政主管部門和國家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)對公共（市政）基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)、建筑層數(shù)、建筑密度、用地指標(biāo)的規(guī)定。

3.5 校園基本建設(shè)規(guī)劃實(shí)施的程序 校園基本建設(shè)規(guī)劃實(shí)施的程序依次分為六個(gè)階段：一是準(zhǔn)備階段，主要工作搜集上述3.4中有關(guān)資料。二是計(jì)算階段，主要工作包括規(guī)劃好的學(xué)校發(fā)展各類學(xué)生、教職工總?cè)藬?shù)，確定學(xué)制和辦多少個(gè)院系、專業(yè)；計(jì)算人口總數(shù)；計(jì)算各類用房和用地面積。三是規(guī)劃階段，主要工作包括校區(qū)功能劃分，各類建筑物、綠化、基礎(chǔ)設(shè)施、運(yùn)動(dòng)場等的布置圖，即總體規(guī)劃圖、總體規(guī)劃模型。四是主要技術(shù)指標(biāo)復(fù)核階段。包括用地平衡、計(jì)算方法（或技術(shù)）、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。五是上報(bào)審核階段，編寫總體規(guī)劃任務(wù)總說明，編制總體規(guī)劃總投資，編制招生、各類用房表格和編寫基本建設(shè)單項(xiàng)工程計(jì)劃任務(wù)書等。六是制作總體規(guī)劃立體沙模型，依據(jù)年度投資計(jì)劃，逐年分批實(shí)施。

4 校園規(guī)劃設(shè)計(jì)采用現(xiàn)代景觀與旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)三元論

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等主要場所，也是知識的神圣殿堂。同時(shí)，規(guī)劃建設(shè)的經(jīng)典或名校校園環(huán)境，也能帶來旅游產(chǎn)業(yè)，譬如，清華、北大等校園。這就要求總體規(guī)劃運(yùn)用景觀與旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科專業(yè)知識，創(chuàng)造令人優(yōu)美的學(xué)習(xí)和心曠神怡的景觀環(huán)境，同時(shí)提供讓人流連忘返的旅游場所，做到提升學(xué)校的知名度、產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益社會(huì)效益。

4.1 校園規(guī)劃建設(shè)與景觀旅游設(shè)計(jì)的三元結(jié)合 中國景觀與旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)，無論項(xiàng)目大小，全面到位的規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)包括“旅游”、“景觀”、“生態(tài)”這基本核心的三元。這是現(xiàn)代大學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)人文景觀的需要，具體體現(xiàn)在規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐層面、重點(diǎn)、階段、支持專業(yè)等方面，兩者能有機(jī)結(jié)合可以尋求到最佳結(jié)合點(diǎn)和平衡點(diǎn)，更好地生態(tài)文明建設(shè)的示范。

4.2 景觀旅游設(shè)計(jì)的三元在校園規(guī)劃建設(shè)的理論應(yīng)用 校園景觀、旅游、環(huán)保三位一體的結(jié)合勢在必行，先行的高校取得的效益可觀。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)者應(yīng)堅(jiān)持保證教學(xué)科研的前提下，做到“環(huán)保生態(tài)是前提，景觀形態(tài)是基礎(chǔ)，旅游經(jīng)濟(jì)是龍頭”這一基本原則，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，三方面的比重、深度調(diào)整。具體規(guī)劃設(shè)計(jì)中運(yùn)用支持學(xué)科領(lǐng)域是旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、景觀園林學(xué)（包括建筑、規(guī)劃、園林）、環(huán)境生態(tài)學(xué)；分為發(fā)展、總體、詳細(xì)三階段，校區(qū)、分校、景點(diǎn)三個(gè)層面，資源（區(qū)域上）、布局（總體上）、選擇（景點(diǎn)與項(xiàng)目策劃）三個(gè)重點(diǎn)，策劃、規(guī)劃設(shè)計(jì)、管理的全過程。

5 校園規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)用現(xiàn)代景觀與旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)三元論的案例

5.1 某大學(xué)校園概況 某大學(xué)位于陜西，歷史悠久，地處黃土高原，政治上在全國有一定的影響力。但由于歷史原因、自然條件等因素限制，校園規(guī)劃建設(shè)一直比較落后。難以引進(jìn)高水平的師資人才和招收優(yōu)質(zhì)的生源，進(jìn)一步提升學(xué)校的科研等綜合實(shí)力。

5.2 應(yīng)用現(xiàn)代景觀與旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)三元論前后對比 該校新的領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀不足，整合各種可利用的資源，重新定位辦學(xué)思路，運(yùn)用現(xiàn)代景觀與旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)三元論后對校園規(guī)劃建設(shè)，其各項(xiàng)檢測指標(biāo)有了明顯的變化可見表1。

5.3 對策（建議）可行性分析 通過表1中校園事業(yè)規(guī)劃評估檢測指標(biāo)數(shù)據(jù)對比均提升率達(dá)50%以上，可見現(xiàn)代景觀與旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)三元論在校園規(guī)劃設(shè)施后期能有效地提升高校經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

項(xiàng)目總體規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容范文第3篇

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃；問題分析；管理機(jī)制；應(yīng)對措施

Abstract: Since ancient times, large and medium-sized city all are inseparable from the city planning and design, with the development of economic construction, many rural population into the city, to the city's economic development, but, at the same time, also to the public facilities construction in the city added a heavy burden, reasonable city planning to improve this problem. City planning management is an important work to promote the sustainable development of city economy and society, the relationship between the city planning can be implemented smoothly, and ultimately affects the quality of life for city dwellers. The process of city in our country gradually accelerated, come in a throng of new problems of planning management.

Key words: city planning; problem analysis; management mechanism; Countermeasures

中圖分類號：TU984文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

城市本身是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體，具有多功能、多層次、高度綜合的性質(zhì)。因此，城市管理必須采用系統(tǒng)方法，從全局、整體的高度來處理和解決局部、個(gè)別、具體的問題，使各種要素得到合理配置和系統(tǒng)的整體優(yōu)化，從總體上處于最佳運(yùn)行狀態(tài)。這樣，城市就能夠充分發(fā)揮其整體功能和作用。

因此，在現(xiàn)代城市管理中，必須貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原則和要求，以確保其經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、人口協(xié)調(diào)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一。這就要把搞好生態(tài)環(huán)境保護(hù)和加強(qiáng)城市人文環(huán)境建設(shè)作為保障城市可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)來抓。

1、城市規(guī)劃中出現(xiàn)的問題

1.1土地資源沒有的到有效且合理的利用

城市的發(fā)展，歸根到底是人的發(fā)展，一切都是為了是市民能夠更好地生活發(fā)展，因此，城市規(guī)劃中居民的住房問題是重中之重。所以，合理利用土地資源，優(yōu)化土地利用格局，必將成為城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中的首要問題。在我國的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中土地利用率低，使用不合理現(xiàn)象屢見不鮮。主要有幾方面：①以現(xiàn)有城市為中心，向城市的四周進(jìn)行輻射，無限制的開發(fā)利用，將農(nóng)村的大量耕地征用為工業(yè)用地和住房用地，表面上，農(nóng)民得到了高額的補(bǔ)償款，由農(nóng)村戶口變成了城鎮(zhèn)戶口，但是，很多農(nóng)民除了種地，并不掌握生存的其他技能，最終只能歸于社會(huì)生活水平的底層，大量農(nóng)田的喪失，致使生態(tài)平衡被打破，沙塵暴等自然危害直接沖向城市，與多年前圍湖造地，濕地改造有異曲同工的效果。②城市中心地區(qū)的土地在結(jié)構(gòu)上有很多利用不合理的現(xiàn)象，過分的注重城市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而忽視甚至漠視其他土地的利用情況，城市中的人們每天只能看到水泥馬路，高樓林立，卻看不到小時(shí)候隨處可見的花花草草。居民的生活用地比例嚴(yán)重失調(diào)。這樣的環(huán)境，和諧社會(huì)也就無從談起。

2、加強(qiáng)城市規(guī)劃管理機(jī)制

在現(xiàn)代化城市規(guī)劃管理上，應(yīng)始終堅(jiān)持“三關(guān)一跟蹤”，對規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格管理，有效地制止了違反規(guī)劃進(jìn)行建設(shè)的現(xiàn)象，確保規(guī)劃管理工作落實(shí)到位。

2.1嚴(yán)格把好規(guī)劃選址關(guān)

“一書兩證”中選址意見書的發(fā)放是基本建設(shè)項(xiàng)目前期工作的第一關(guān)，處于立項(xiàng)之前，也是最難的、在整個(gè)規(guī)劃管理最具決定性的一關(guān)。當(dāng)建設(shè)單位提交建設(shè)項(xiàng)目選址申請時(shí)，首先應(yīng)審核該項(xiàng)目是否符合城市總體規(guī)劃、項(xiàng)目的可行性如何、與政府的政策是否基本一致這三個(gè)基本條件，再去現(xiàn)場踏看，檢查申報(bào)內(nèi)容與現(xiàn)場是否一致，項(xiàng)目占地周邊的情況是否適宜，用地范圍和建筑體量以及附屬配套設(shè)施如何安排管線的走向如何考慮，建設(shè)項(xiàng)目與道路紅線距離等基本情況，然后做出是否同意這個(gè)項(xiàng)目選址的決定。

2.2認(rèn)真把好規(guī)劃設(shè)計(jì)關(guān)

規(guī)劃設(shè)計(jì)是實(shí)施城市總體規(guī)劃在建設(shè)方案中的具體體現(xiàn)。因此在管理實(shí)踐中十分重視把好規(guī)劃設(shè)計(jì)關(guān)，主要要抓好以下三個(gè)方面：

①抓好設(shè)計(jì)單位的資質(zhì)審定：對每一個(gè)基本建設(shè)項(xiàng)目，都強(qiáng)調(diào)要由有資質(zhì)的規(guī)劃設(shè)計(jì)單位來設(shè)計(jì)。

①抓好設(shè)計(jì)單位的市場選擇：引進(jìn)競爭機(jī)制，逐步放開規(guī)劃設(shè)計(jì)市場，鼓勵(lì)引進(jìn)高資質(zhì)、高等級規(guī)劃設(shè)計(jì)單位參與基本建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)。城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門可要求建設(shè)單位提交不同設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)的多方案進(jìn)行項(xiàng)目方案比選，有利于提高項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量和水平。

①抓好方案的審核和確定：審核一般項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案，主要審核規(guī)劃設(shè)計(jì)總平面圖和建筑方案設(shè)計(jì)圖，特別是影響主干道城市景觀的項(xiàng)目不管大小都要嚴(yán)肅認(rèn)真地把關(guān)，確保了城市主干道規(guī)劃設(shè)計(jì)格調(diào)的一致性。

2.3認(rèn)真把好規(guī)劃評審關(guān)

在規(guī)劃管理中，對重大基本建設(shè)項(xiàng)目和成片建設(shè)項(xiàng)目都按照技術(shù)規(guī)范組織嚴(yán)格的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案評審，確保城市總體規(guī)劃的基本要求能在規(guī)劃設(shè)計(jì)方案中真正得到落實(shí)，如住宅小區(qū)項(xiàng)目、公共綠地項(xiàng)目以及主干道街景項(xiàng)目，在規(guī)劃設(shè)計(jì)完成后都應(yīng)組織專家和相關(guān)單位進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)格的評審，并提出評審修改意見，使這些項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)按照詳規(guī)的要求，更趨于完善。

2.4切實(shí)抓好規(guī)劃實(shí)施的跟蹤管理

在規(guī)劃設(shè)計(jì)方案確定后，為使方案中的各項(xiàng)內(nèi)容真正落實(shí)到位，切實(shí)抓好方案實(shí)施的跟蹤管理，主要采取以下幾個(gè)方面的措施：

①抓規(guī)劃沿線：在施工前，首先檢查項(xiàng)目建筑施工的定樁放線，使其和規(guī)劃設(shè)計(jì)方案中的建筑紅線相一致。

項(xiàng)目總體規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容范文第4篇

關(guān)鍵詞：城市總體規(guī)劃；精品課程；課程建設(shè)；應(yīng)用型本科

中圖分類號：TU981

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1008－0422(2011)03－066－02

1　前言

課程建設(shè)是高等學(xué)校以提高教學(xué)質(zhì)量為直接目的，針對具體教學(xué)科目的教學(xué)內(nèi)容、主講教師、教學(xué)方法和手段、教材、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面開展的一項(xiàng)重要的教學(xué)基本建設(shè)工作。精品課程是指具有特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)秀課程，精品課程建設(shè)是高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)綜合性系統(tǒng)工程。精品課程建設(shè)要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與方法，教學(xué)效果顯著，具有示范和輻射推廣作用。湖南城市學(xué)院是2003年才升格的應(yīng)用型本科學(xué)校，城市總體規(guī)劃原理與設(shè)計(jì)是城市規(guī)劃專業(yè)的一門內(nèi)容涵蓋面廣，理論與實(shí)踐并重的專業(yè)核心課程，2006年成為湖南省首批省級精品課程。本課程建設(shè)緊密圍繞應(yīng)用型本科的人才培養(yǎng)定位和城市規(guī)劃行業(yè)發(fā)展形勢，不斷調(diào)整課程建設(shè)內(nèi)容，實(shí)施“11235工程”，即實(shí)施一個(gè)轉(zhuǎn)變，圍繞一個(gè)中心，明確兩個(gè)定位，實(shí)施三個(gè)結(jié)合，建設(shè)“五個(gè)一流”。以精品課程建設(shè)促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。

2　實(shí)施一項(xiàng)轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新課程建設(shè)理念

作為新升格的應(yīng)用型本科學(xué)校，精品課程建設(shè)首先要實(shí)現(xiàn)從重實(shí)踐輕理論、重技能輕研究、重經(jīng)驗(yàn)輕實(shí)驗(yàn)的專科教學(xué)向本科教學(xué)的轉(zhuǎn)變。原湖南城建高專是教育部確立的29所“全國高等工程專科重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校”之一，城市規(guī)劃專業(yè)被授予“全國高等工程專科示范專業(yè)”稱號(1999年)，城市總體規(guī)劃原理被建設(shè)部評為“建設(shè)部系統(tǒng)高等學(xué)校一類優(yōu)秀課程”(1998年)，在專科課程教學(xué)建設(shè)方面積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。開始城市規(guī)劃專業(yè)本科教學(xué)后，雖然原來的專科教學(xué)為本課程建設(shè)打下了良好基礎(chǔ)，但有些教學(xué)習(xí)慣將會(huì)成為本科教學(xué)的障礙，課程教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等不夠。為此，要全面推進(jìn)本課程的本科教學(xué)，首先必須實(shí)施“轉(zhuǎn)變工程”。探討、研究和實(shí)踐從專科教學(xué)到本科教學(xué)的轉(zhuǎn)變，要變專科“理論以夠用為度、突出動(dòng)手能力培養(yǎng)”為本科的“基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”，并落實(shí)在本課程的教學(xué)中。精品課程是一個(gè)整體，既包括某一學(xué)科中的“課”，也包括該學(xué)科其他相關(guān)聯(lián)課程的“課程模塊”。為了加強(qiáng)理論教學(xué)，在總體規(guī)劃原理與設(shè)計(jì)課程群中增加了現(xiàn)代城市規(guī)劃理論專題講座；為了培養(yǎng)學(xué)生的研究精神，在課程教學(xué)中改變照本宣科的灌輸式教育模式，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維與專業(yè)能力。效果明顯，近三年來城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生以總體規(guī)劃內(nèi)容為題的大學(xué)生研究性與創(chuàng)新性項(xiàng)目申報(bào)1項(xiàng)獲得省級立項(xiàng)，3項(xiàng)獲得校級立項(xiàng)。

3　圍繞一個(gè)中心，明確課程建設(shè)目的

課程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體，在人才培養(yǎng)方案確定后，課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣便成為決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，開展課程建設(shè)是保證和提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。《城市總體規(guī)劃原理與設(shè)計(jì)》課程建設(shè)緊密圍繞“教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力為課程教學(xué)研究、改革、實(shí)踐的最終目的。通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、考核等的改革，多維度培養(yǎng)學(xué)生的城市規(guī)劃理論素質(zhì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)動(dòng)手能力、綜合表達(dá)能力、組織管理能力、調(diào)研、協(xié)作共事能力。

4　明確兩個(gè)定位，調(diào)整課程建設(shè)目標(biāo)

為了提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，課程建設(shè)要明確：該課程與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系及其在課程體系中的定位，應(yīng)用型城市規(guī)劃本科專業(yè)該課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重的定位。湖南城市學(xué)院城市規(guī)劃專業(yè)是培養(yǎng)面向中小城市的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、管理的高級應(yīng)用型人才，這也是學(xué)校城市規(guī)劃專業(yè)特色所在。要在本課程理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中處處體現(xiàn)出來，如：現(xiàn)行的城市規(guī)劃原理教材內(nèi)容與案例側(cè)重于大城市，本課程要針對中小城市調(diào)整內(nèi)容，增加案例；高水平大學(xué)的城市總體規(guī)劃原理側(cè)重于理論研究，而本課程在理論傳授同時(shí)還要兼顧設(shè)計(jì)應(yīng)用；在總體規(guī)劃課程設(shè)計(jì)中選題都取自鄰近中小城市的真題，在課程設(shè)計(jì)過程中安排下現(xiàn)場實(shí)地踏勘調(diào)研，邀請地方建設(shè)管理人員來介紹情況，進(jìn)行模擬匯報(bào)評審的課程答辯等，在一種虛擬工程環(huán)境中提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5　實(shí)施“三個(gè)結(jié)合”創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容

課程內(nèi)容的建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心。本課程教學(xué)內(nèi)容同國家注冊城市規(guī)劃師的要求相結(jié)合；人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新同城市規(guī)劃事業(yè)的發(fā)展形勢相結(jié)合；城市總體規(guī)劃課程教學(xué)同科研與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。通過“三個(gè)結(jié)合”創(chuàng)新城市總體規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制。

5.1　結(jié)合國家注冊城市規(guī)劃師制度，調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容

國家注冊城市規(guī)劃師是一項(xiàng)與國際接軌的制度，為此，建設(shè)部對建設(shè)類的城市規(guī)劃、建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程、工程管理等六個(gè)專業(yè)要實(shí)行專業(yè)評估。城市總體規(guī)劃原理是注冊城市規(guī)劃師考試的重要內(nèi)容，同時(shí)與注冊考試的城市規(guī)劃管理、城市規(guī)劃實(shí)務(wù)有很密切的聯(lián)系。所以，城市總體規(guī)劃原理與設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容綜合了國家優(yōu)秀教材與注冊規(guī)劃師考試中的城市規(guī)劃原理教材的內(nèi)容，并參照注冊師考試大綱進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，畢業(yè)生調(diào)查反饋表明，培養(yǎng)的首屆本科班畢業(yè)生國家注冊城市規(guī)劃師的通過率達(dá)到了30％以上。

5.2　結(jié)合國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容

城市總體規(guī)劃內(nèi)容是隨著國家的政策、社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展而不斷變化的，處在重大轉(zhuǎn)型期的城市總體規(guī)劃，面臨的問題較多，內(nèi)容變化很快。本課程組緊跟時(shí)代，不斷創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容。將“小城鎮(zhèn)、大戰(zhàn)略”(2000年)，“關(guān)心城市弱勢群體”的居住和社會(huì)設(shè)施(2001年)，“十六大”提出的“大中小城市與小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展”(2002年)，“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌”(2003年)、“全面建設(shè)小康社會(huì)”(2004年)、建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會(huì)(2005年)、“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”和改造“域中村”(2006年)、“戰(zhàn)略規(guī)劃”(2007年)、“城鄉(xiāng)規(guī)劃法”(2008年)、“新型城市化”和“城市群規(guī)劃”(2009年)、“兩型社會(huì)建設(shè)”(2010年)等內(nèi)容及時(shí)結(jié)合到城市總體規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容中未，并對相應(yīng)的規(guī)

劃原理及時(shí)調(diào)整更新，不斷地改革確保了教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和新穎性。

5.3　結(jié)合產(chǎn)學(xué)研，豐富本課程教學(xué)內(nèi)容

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是應(yīng)用型本科的重要特色，城市總體規(guī)劃是一項(xiàng)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的工作。課程組的教師自2000年以來參與各類科研課題20項(xiàng)，師生共同參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合課程設(shè)計(jì)和暑假社會(huì)實(shí)踐完成城市總體規(guī)劃設(shè)計(jì)50余項(xiàng)，其中獲建設(shè)部優(yōu)秀城市規(guī)劃設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、表揚(yáng)獎(jiǎng)1項(xiàng)。課程組及時(shí)將這些科研、生產(chǎn)成果反饋到教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容理論與實(shí)踐結(jié)合得更緊密，同時(shí)制作更新總體規(guī)劃實(shí)踐案例教學(xué)演示文件近百個(gè)，豐富了本課程教學(xué)內(nèi)容。

6　面向“五個(gè)一流”，創(chuàng)建精品課程

6.1　建設(shè)一流的教師隊(duì)伍

應(yīng)用型本科精品課程的主講教師一定是授課經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐、科研經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，并形成一支結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊(duì)。通過多年的課程建設(shè)，目前該課程教學(xué)組理論課主講教師中有教授3人，副教授1人，1人為省級教學(xué)名師，1人為省級青年教師教學(xué)能手，2人為省級青年骨干教師；設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師都是具有工程經(jīng)驗(yàn)的雙師型(教師和工程師)人才，其中7人具有國家注冊城市規(guī)劃師資格，并通過“大課堂”教學(xué)引入城市規(guī)劃管理和設(shè)計(jì)部門具有一定理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師參與課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)。今后將通過不斷引進(jìn)和改菩現(xiàn)有教師的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)非學(xué)歷的業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)、提高科研能力與教學(xué)水平，建設(shè)一支能適應(yīng)本課程教學(xué)的“專兼結(jié)合”的師資隊(duì)伍。

6.2　培育一流的教學(xué)內(nèi)容

精品課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性，要反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，并適應(yīng)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的需求。本課程教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)應(yīng)用型本科特點(diǎn)，處理好本門課程內(nèi)容建設(shè)與系列課程的關(guān)系，通過“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合不斷創(chuàng)新城市總體規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容；采用國家級最新的優(yōu)秀教材、并結(jié)合注冊規(guī)劃師制度，調(diào)整補(bǔ)充大量密切聯(lián)系行業(yè)形勢與體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的新內(nèi)容。

6.3　運(yùn)用一流的教學(xué)手段與方法

教學(xué)方法是課程教學(xué)改革的關(guān)鍵，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)段的改進(jìn)。本課程在傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段基礎(chǔ)上，采用多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，應(yīng)用多種啟發(fā)式、案例式、討論式、情景式等多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力。改革注重促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景、合作與交流，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，收到了較好的效果。在設(shè)計(jì)課的教學(xué)中，結(jié)合生產(chǎn)項(xiàng)目，建立社會(huì)大課堂教學(xué)、模擬式教學(xué)和研究性教學(xué)等指導(dǎo)方法，很好地培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析解決問題的能力和良好的工程素養(yǎng)。

6.4　開發(fā)一流的教學(xué)資源

建設(shè)精品課程的目的是通過為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源未提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)資源共享，滿足學(xué)生自主化、個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，在不斷擴(kuò)充校圖書館、系資料室城市總體規(guī)劃輔助教學(xué)資料的同時(shí)，本課程大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。在電子教材、教案和課件等基本教學(xué)材料基本教學(xué)文檔等基本教學(xué)資源上網(wǎng)基礎(chǔ)上、不斷增加總體規(guī)劃設(shè)計(jì)案例、總體規(guī)劃相關(guān)法規(guī)、歷屆優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)等網(wǎng)上資源。

6.5　實(shí)施一流的教學(xué)管理

通過對整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化，改進(jìn)理論課考核辦法和課程設(shè)計(jì)過程管理，不斷加強(qiáng)教學(xué)過程管理創(chuàng)新，如在滿足學(xué)校制度規(guī)范前提下，課程教學(xué)組對設(shè)計(jì)教學(xué)中方案模擬評審、考核答辯環(huán)節(jié)，在課程設(shè)計(jì)中增加創(chuàng)新分等進(jìn)行了規(guī)范，對激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到了很好的效果，目前如果課程設(shè)計(jì)進(jìn)行課程答辯已在全校類似課程中推廣。

項(xiàng)目總體規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容范文第5篇

我回到XXX市是周五了，第二天就去了xxx市規(guī)劃院，還好，市規(guī)正忙，毫不費(fèi)力地就被留下了，還是很幸運(yùn)的！

我?guī)е谂闻c興奮的心情，踏進(jìn)了長春市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院的大門，展開了我學(xué)生生涯中第二次的實(shí)習(xí)之旅。一個(gè)月之后，這段短暫而充實(shí)的經(jīng)歷結(jié)束了，同時(shí)，也帶給了我很多值得思考的地方。

顧名思義，實(shí)習(xí)就是實(shí)踐學(xué)習(xí)，也就是把學(xué)生生涯中所學(xué)到的知識融會(huì)到工作實(shí)踐當(dāng)中的非理論學(xué)習(xí)。能夠?qū)烧哂袡C(jī)地結(jié)合運(yùn)用，就是實(shí)習(xí)的最終目的。在規(guī)劃設(shè)計(jì)院的實(shí)習(xí)工作中，我很深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。一個(gè)月以來，我用到了幾乎所有我在學(xué)生生涯中學(xué)習(xí)過的電腦軟件作為開展工作的工具，甚至一些我還沒有學(xué)過和接觸過的電腦軟件，都有機(jī)會(huì)讓我碰上了。作為一名學(xué)生，能夠操作使用電腦軟件就已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；而作為一名設(shè)計(jì)人員，能夠快速熟練地運(yùn)用和操作各種電腦軟件才能夠滿足工作上的要求。

我去的二所，正在進(jìn)行長春市二道區(qū)勸農(nóng)山鎮(zhèn)總體規(guī)劃的后期工作，周六周日我就留在那加班了，開始統(tǒng)計(jì)鎮(zhèn)村屯合并的規(guī)模，對于這個(gè)計(jì)算的活，可是我的專長，開始把地段熟悉了一下，就完全投入其中了！

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，從專業(yè)水平、方案設(shè)計(jì)能力到為人處世都有不同程度的提高。總結(jié)過去，展望未來，我對這一個(gè)月時(shí)間的實(shí)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)，做一個(gè)小小的總結(jié)。

很慶幸能來到市規(guī)劃設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)，在這里能接觸長春市最新的最專業(yè)的規(guī)劃方面知識。在我來之前已經(jīng)有五個(gè)同學(xué)在這實(shí)習(xí)了，他們有做桂林路附近的控制性詳細(xì)規(guī)劃的，有做修建性詳細(xì)規(guī)劃的，我這組是做總體規(guī)劃的，我和小欣欣一組。在這里不僅鍛煉了我們的理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力，也提高了團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的能力！

在實(shí)習(xí)的過程中，除了要對所學(xué)的理論知識進(jìn)行實(shí)踐之外，還要學(xué)會(huì)處理人與人之間的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，紛繁復(fù)雜的人際利益關(guān)系就像是一張張的網(wǎng)，連接著這個(gè)社會(huì)中的每個(gè)人，而當(dāng)你能夠把這張網(wǎng)不斷地進(jìn)行擴(kuò)張，并且保持其完好的狀態(tài)，就有在社會(huì)中立足的基礎(chǔ)和取得發(fā)展的機(jī)會(huì)。也許我們不必將這個(gè)關(guān)系看得太復(fù)雜和過分重要，畢竟我們才剛從學(xué)校里走出來，要建立良好的人際關(guān)系也需要一定的時(shí)間慢慢積累和沉淀。由于這次實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，因此并沒有多少時(shí)間讓我對規(guī)劃院的同事進(jìn)行詳盡的交流，一般只能夠把握在每天的吃飯過程中以聊天的方式促進(jìn)了解。除此之外，在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，還有兩次聚餐和一次集體戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我也積極參加了，這多少也會(huì)增加我與同事之間的交流。能夠在短時(shí)間之內(nèi)認(rèn)識到了一批設(shè)計(jì)人員，相信這是我在實(shí)習(xí)中獲得的寶貴的人際關(guān)系資源；但是對于自己在交流上的不夠積極主動(dòng)以及他們交流的有限性，成為了我在這次實(shí)習(xí)過程中的失敗教訓(xùn)的一部分。

第一個(gè)工作日大量的查看資料，深入了解鎮(zhèn)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)的相關(guān)規(guī)范和要求，針對鎮(zhèn)總體規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容在學(xué)校很少接觸，在設(shè)計(jì)院是個(gè)很不錯(cuò)增加見識和專業(yè)知識的大好時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)院里書也比較多，迅速瀏覽大量的相關(guān)實(shí)際項(xiàng)目方案，那種感覺太好了，太充實(shí)了……

我去的時(shí)候，勸農(nóng)山鎮(zhèn)總體規(guī)劃這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)接近尾聲，做最后的調(diào)整階段，所以我需要把以前的過程圖紙全部研究一遍，深入到每一個(gè)細(xì)部！

勸農(nóng)山鎮(zhèn)行政上屬于長春市二道區(qū)。全鎮(zhèn)幅員面積141平方公里，轄11個(gè)中心村包括有：同心、太安、東風(fēng)、腰站、蘭家、聯(lián)豐、四劉、龍王、林山、錢家、流沙11個(gè)村。2005年末全鎮(zhèn)總?cè)丝?9109人，其中非農(nóng)業(yè)人口1522人，鄉(xiāng)村勞動(dòng)力總數(shù)為11150人。流動(dòng)人口約1000人。

針對11個(gè)村的合并情況及人口統(tǒng)計(jì)做了深入研究，進(jìn)一步調(diào)整鎮(zhèn)區(qū)規(guī)劃現(xiàn)狀圖和村鎮(zhèn)等級規(guī)模圖，在這個(gè)過程中本人徹底明白長春地區(qū)周邊村鎮(zhèn)的建設(shè)情況及如何劃分和合并的！在這里學(xué)點(diǎn)專業(yè)知識并不是最大的收獲，最重要是在這里激發(fā)我求強(qiáng)的欲望……這是無法比擬的！