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一、由于新課程的關注點在學生的個體差異，信息技術又可以促成這一點的實現(xiàn)

給學生提供一個先進技術支持的網(wǎng)絡環(huán)境來完成教學目標，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的各種教育功能和資源優(yōu)勢來彌補傳統(tǒng)課堂教學的不足，將相關信息放置在網(wǎng)絡平臺，由學生根據(jù)個人意愿選取感興趣的內(nèi)容進行自主探究，借助網(wǎng)絡的交互功能來研討作品，獲得感悟，進而提升自己的鑒賞能力。在網(wǎng)絡環(huán)境下，由于人手一機，學生均可通過網(wǎng)絡的超大信息容量選學感興趣的內(nèi)容，又可以通過互動功能自由發(fā)言，探討學習內(nèi)容，獲取包括教師和學生在內(nèi)的大量評價，即發(fā)揮了學生的個性特長，又大大提高了課堂效率。

二、建立網(wǎng)站，利用網(wǎng)站給學生提供豐富的學習資源

這個網(wǎng)站由首頁和若干分網(wǎng)頁構成，能夠覆蓋整節(jié)課及相關的所有內(nèi)容，包括BBS論壇區(qū)、留言板、練習反饋和在線測試等功能，為解決課時的問題，還提供了很大鏈接的使用查找相關的內(nèi)容，為學生在課后學習提供開放性的資源網(wǎng)絡。

三、從以下幾個方面對學生的學習進行評價：

首先，利用學生登錄過程記錄學生上機時間和訪問時間、學習內(nèi)容，了解學生的學習狀況，通過學生回答作業(yè)的情況，給分并評價。其次，利用討論區(qū)來了解學生問題，掌握是否主動學習，從而能給予正確的指導，將教育評價轉(zhuǎn)化在解答過程中。第三，利用上傳作品，達到與別人共同分享設計思想，調(diào)整自己學習方法，激發(fā)學生學習。第四，利用學生之間的互評信息，了解方法，及時調(diào)整學習過程。第五，利用自測試題及時反饋的特點，能讓學生了解不足，從而正確對待學習過程出現(xiàn)的問題。

作者：李玫芩程景霞單位：作者單位：山西省聞喜縣桐城中心校姚村小學