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山西電教雜志 省級(jí)期刊

主管單位:山西省電化教育館  主辦單位:山西省電化教育館

季刊  審稿周期:預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)  

《山西電教》由何蕓擔(dān)任主編,創(chuàng)刊于1979年,由山西省電化教育館主管、山西省電化教育館主辦的一本教育領(lǐng)域?qū)I(yè)期刊。主要刊載該領(lǐng)域內(nèi)的原創(chuàng)性研究論文、綜述和評(píng)論等,力求及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的反映該領(lǐng)域的政策、技術(shù)、應(yīng)用市場(chǎng)及動(dòng)態(tài)。

  • 710 發(fā)文量
  • 249 總被引量
  • 1979 創(chuàng)刊時(shí)間

山西電教期刊信息

  • 出版語(yǔ)言:中文
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:1979年
  • 主編:何蕓
  • 紙張開本:A4
  • 出版地區(qū):山西
  • 發(fā)行周期:季刊

山西電教期刊榮譽(yù)

山西電教投稿須知

1、文題:力求簡(jiǎn)明,能夠準(zhǔn)確反映文章主題。中文文題一般不超過(guò)20個(gè)漢字,盡量不設(shè)副標(biāo)題、不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、不使用縮略語(yǔ),中英文題名含義應(yīng)一致。

2、所有投稿在形式上應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家著作權(quán)規(guī)定、公認(rèn)學(xué)術(shù)規(guī)范和本刊注釋體例(是否符合本刊注釋體例不影響稿件最終采用,但將影響稿件審讀的優(yōu)先性)。

3、稿件刊登時(shí)作者署名及順序以稿件為準(zhǔn)。稿件有多位作者署名時(shí),須征得其他作者同意,排好先后次序,投稿后不再變動(dòng)。

4、正文部分小標(biāo)題一般單獨(dú)占一行;段首小標(biāo)題,前空兩格,后空一格。層次編碼依次使用一、二、三…;1.2.3.…;1)、2)…。也可使用1.1、1.2、1.3…的格式。

5、文稿一律文責(zé)自負(fù),嚴(yán)禁杪襲,作者如有侵權(quán)行為,本刊不負(fù)任何連帶責(zé)任。

6、參考文獻(xiàn)按引用的先后順序列于文末。所列參考文獻(xiàn)在20條左右,以國(guó)內(nèi)外近5年發(fā)表的雜志參考文獻(xiàn)為主。

7、同一頁(yè)類列出多個(gè)注釋的,應(yīng)根據(jù)注釋的先后順序編排序號(hào)。注釋序號(hào)以“①、②”等數(shù)字形式標(biāo)示在被注釋詞條的右上角。頁(yè)末或篇末注釋條目的序號(hào)應(yīng)按照“①、②”等數(shù)字形式與被注釋詞條保持一致。

8、論文所涉及的課題,如取得國(guó)家或部、省級(jí)以上基金或攻關(guān)項(xiàng)目,應(yīng)腳注文題頁(yè)左下方,如“基金項(xiàng)目:基金資助(編號(hào))”,并附基金證書復(fù)印件。

9、文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫,正、斜體,黑、白體,上、下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

10、內(nèi)容摘要:用精煉的語(yǔ)言提煉出文章的核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處,不能寫成研究背景介紹。一般不超過(guò)400字,用楷體小4號(hào)字。

山西電教編輯部聯(lián)系方式

地址:太原市千峰北路125號(hào)

主編:何蕓

山西電教發(fā)文選摘

  • 1、山西省基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

    作者:張雷

  • 2、明確一個(gè)目標(biāo) 抓住兩項(xiàng)重點(diǎn) 以信息化應(yīng)用促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)方式四個(gè)轉(zhuǎn)變——在2017年全國(guó)教育信息化工作會(huì)議上的交流發(fā)言

    作者:任月忠

  • 3、走出創(chuàng)客教育誤區(qū)與破解創(chuàng)客教育難題——以“智創(chuàng)空間”開展中小學(xué)創(chuàng)客教育為例

    作者:王同聚

  • 4、中小學(xué)創(chuàng)客教育:問(wèn)題與對(duì)策

    作者:肖安慶

  • 5、智慧學(xué)習(xí)內(nèi)涵及其智慧學(xué)習(xí)方式

    作者:陳琳; 王蔚; 李冰冰; 楊英

  • 6、在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中成長(zhǎng)——《函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象》教學(xué)有感

    作者:陳玉萍

  • 7、淺談微課在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

    作者:趙春雨

  • 8、基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的自主學(xué)習(xí)

    作者:賈燕萍; 李禎

  • 9、縣級(jí)統(tǒng)籌 盟區(qū)推進(jìn) 促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化均衡發(fā)展

    作者:--

  • 10、積極實(shí)踐應(yīng)用 探索深度融合

    作者:--

山西電教期刊評(píng)價(jià)分析

年發(fā)文量和被引次數(shù)
影響因子和立即指數(shù)

山西電教期刊評(píng)價(jià)報(bào)告

年份 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
被引次數(shù) 0.013 0.047 0.014 0.062 0.019 0.015 0 0.071
影響因子 76 85 74 65 52 66 89 28
立即指數(shù) 3.44 4.15 5.09 2.25 5.25 4.5 4.29 1.8
發(fā)文量 0.04 0.03 0.081 0.182 0.065 0.068 0.093 0.129
被引半衰期 0.1 0.6 0.3 1 2.6 0.5 1.4 0.8
引用半衰期 0 0 0 0 0 0 0 0
期刊他引率 7.5 3.33 1.61 0.95 0.86 4 4.33 --
平均引文率 1 1 1 1 1 1 1 1

免責(zé)聲明

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